Plano de Curso

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB-UFPB VIRTUAL

PÓLO DE APOIO PRESENCIAL DE POMBAL “JARIO VIEIRA FEITOSA”

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS NATURAIS

MODALIDADE A DISTÂNCIA

DISCIPLINA: DIDÁTICA

PROF.ª: MIRIAM VIEIRA NUNES

ALUNO: GILMARIO PAULINO FERREIRA

EMAIL; gilmario.ufpb@hotmaail.com 

Plano de Curso 

Pombal 2011

DISCIPLINA: Ciências

PUBLICO ALVO: Alunos do 7º ano do Ensino fundamental II

CRONOGRAMA: 45 aulas por Bimestres, de 45 minutos cada.

OBJETIVO GERAL: Orientar o caminho do aluno criando situações interessantes e significativas para o aprendizado deste;

AULAS DE CIÊNCIAS NO 7º ANO – 1º BIMESTRE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO	ESTRATÉGIA METODOLÓGICA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Analisar a estrutura e composição da célula; Identificar as partes da célula; Identificar os organismos unicelulares de acordo com a nomenclatura de cada um;	Unidade I - O que é a vida afinal: v  A célula e a organização dos seres vivos. v  a procura de matéria e energia v  Reprodução, hereditariedade e evolução. v  A origem da vida. v  Classificando os seres vivos Unidade II - Vírus, monera protista e fungo: v  Os vírus. v  As bactérias. v  Protistas e algas unicelulares v  Fungos.	Exposição Dialógica com uso de dinâmicas que envolva toda a classe.	Livros didáticos de Ciências, Cartolinas, folhas de papeis oficio, Painéis ilustrativos.	Avaliação Formativa, através da participação  dos alunos nas discussões; Elaboração de Exercícios de fixação,

OBJETIVO GERAL: Selecionar, organizar e problematizar conteúdos de modo a promover um avanço no desenvolvimento intelectual do aluno, na sua construção como ser social;

AULAS DE CIÊNCIAS NO 7º ANO – 2º BIMESTRE

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO	ESTRATÉGIA METODOLÓGICA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Analisar os diferentes tipos de invertebrados; Estudar o funcionamento estrutural de cada invertebrado; Organizar os invertebrados de acordo com as características de cada um.	Unidade III - Reino animal: Os invertebrados. v  Poríferos v  Cnidários v  Platelmintos v  Nematelmintos v  Anelídeos v  Moluscos v  Insetos e invertebrados v  Mais artrópodes: crustáceos, aracnídeos, diplópodes, quilópodes. v  Equinodermos	Exposição Dialógica e o uso de oficinas pedagógicas.	Livro didático, slides com representações dos temas.	Sugestão de Pesquisa e Exercício Proposto; Questionário avaliativo e às provas escritas e orais.

OBJETIVO GERAL: Apresentar modelos, estimular discussões e comparações para que os alunos cheguem à construção dos procedimentos necessários.

AULAS DE CIÊNCIAS NO 7º ANO – 3º BIMESTRE

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO	ESTRATÉGIA METODOLÓGICA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Identificar as características dos vertebrados; Demostrar as transformações e características dos vertebrados; .	Unidade IV - os vertebrados v  Peixes v  Anfíbios v  Repteis v  Aves v  Mamíferos	Apresentação de projetos acadêmicos idealizados pelos alunos, criação de mural da ciência para expor os projetos.	Quadro-branco, lápis, apagador, cartolinas, revistas, recortes jornais.	Através da observação em relação ao interesse, à participação, ao desempenho, aos trabalhos produzidos oralmente ou por escrito, individuais ou coletivos. Exercícios de fixação, atividades acadêmicas.

OBJETIVO GERAL: Proporcionar ao aluno a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elementos de qualificação e preparo para o exercício consciente da cidadania.

AULAS DE CIÊNCIAS NO 7º ANO – 4º BIMESTRE

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO	ESTRATÉGIA METODOLÓGICA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Compreender a importância das plantas; Identificar os componentes e organização do ecossistema; Informar sobre os diferentes tipos de ecossistemas.	Unidade V – Plantas. v  Algas v  Briófitas e pteridófitos v  Gimnospermas v  Angiospermas Unidade VI – Os seres vivos no planeta. v  Ecossistemas terrestres v  Ecossistemas aquáticos	Exposição Dialógica, apresentação de aulas audiovisuais, com vídeos e imagens que desperte a curiosidade e o senso critico dos alunos.	Laboratório de informática, Livros didáticos, pesquisas online em sites científicos.	Avaliação Formativa, através da participação dos alunos nas discussões; Atividades propostas.

Bibliografia:

GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências, A vida na terra, 6ª serie. Ed. 2, Editora Ática: São Paulo, 2005.

Bem vindo ao Mundo da Informação...

Fenômenos Físicos e Químicos

Fenômeno é toda e qualquer transformação que ocorre com a matéria, na qual ocorrem mudanças qualitativas na composição. Um fenômeno pode ser classificado em físico ou químico. 

Fenômeno químico é todo aquele que ocorre com a formação de novas substâncias. Um fenômeno químico, como a combustão, transforma uma substância em outra, com diferentes propriedades químicas. Se o fenômeno não modifica a composição da matéria, dizemos que ocorre um fenômeno físico. O fenômeno químico altera a natureza da matéria.

O fenômeno físico altera apenas a forma da matéria. Exemplos de fenômenos químicos: o enferrujamento do ferro, a respiração dos seres vivos, a fotossíntese realizada pelos vegetais clorofilados, queimando o papel ele deixa de ser papel etc. Os fenômenos químicos são

Infidelidade - "A comida do vizinho é melhor que a minha”

Por: Gil Ferreira

Hoje em dia o mundo do entretenimento e das mídias centra-se na premissa que a liberdade sexual é um direito sem restrições.  A motivação parece surgir de um sistema que combina prazer e recompensa. Nos casos de sexo sem compromisso, os riscos são altos, as recompensas são substanciais e a motivação é variável. O resultado disto é que a fidelidade conjugal está a ponto de tornar-se um conceito fora de moda e sem importância, pelo que o numero de pessoas que são fieis (ao casamento) é cada vez menor. 

A infidelidade não só destrói um casamento, como também o próprio cônjuge que é infiel. Na realidade: um casamento existe quando um homem e

O Curso de Graduação em Ciências Naturais (Licenciatura à Distância), promove o “III Colóquio de Ciências Naturais”, no CE (Centro de Educação) do Campus I, da UFPB em João Pessoa-PB.

^{Por: Alzenira Kaladesckórpio}

A Universidade Federal da Paraíba realiza o “III colóquio de Ciências Naturais, do Curso de Graduação em Ciências Naturais – (Licenciatura à distância), sob a coordenação da Professora Drª Maria de Lourdes Pereira, o evento ocorreu no CE (centro de educação), Campus I, João Pessoa, entre os dias 20 a 22 de dezembro e teve a honra de receber os alunos de todos os pólos (Itaporanga, João Pessoa, Lagoa Grande, Mari, e Pombal) que marcaram presença.

Os Universitários “do Pólo de apoio presencial de Pombal-PB” Jário Vieira Feitosa, fizeram-se presente, em forma de agradecimento, levaram uma faixa onde expressavam a gratidão recebida pelos os professores e tutores presenciais e à distância.

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Arruda Câmara, realizou a "III Mostra de Ciências" em Pombal,Pb.

Por: Gil Ferreira

No ultimo dia 02 de Novembro, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Arruda Câmara” localizada as margens da BR 230, saída para Sousa (Pombal – PB). Realizou a “III Mostra de Ciências”, uma feira diversificada, com atividades lúdicas,  exposição de trabalhos feitos pelos próprios alunos e de experimentos científico que podem ser trabalhados em sala de aula. “Uma feira bem organizada e elaborada, abrangendo toda a área da escola envolvendo o visitante, ao mesmo tempo em que mostrava a ciência de uma maneira singular” (conta um dos visitantes que não quis se identificar).

As apresentações foram feitas por alunos da própria instituição, assim resgatando valores educacionais e culturais. (clique em ver postagem inteira para ver as fotos).

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio João da Mata em Pombal - PB, realiza o "Projeto Recriando a Aprendizagem" ano I.

Por: Gil Ferreira e Nira Kaladeskórpio

No dia (25) de Novembro, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “João da Mata” localizada à Praça Dr. José Ferreira de Queiroga, Centro (Pombal – PB). Promoveu o “I Projeto Recriando a Aprendizagem”, que é retratado através de uma feira diversificada, com atividades lúdicas e de experimentos simples que podem ser trabalhados em sala de aula para uma aprendizagem significativa e eficaz. As apresentações foram feitas por alunos da própria instituição, assim resgatando valores culturais. A exposição de atividades foi feita através de cartazes onde todos tinham o direito de participar, observar, analisar e questionar (clique em ver postagem inteira para ver as fotos).